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Punto di colore – BUON NATALE!

Punto di colore – BUON NATALE!

È arrivato il momento di aprire l’ultimo pacchetto del nostro Albero dell’Avvento. In questo giorno così speciale, vogliamo augurare a tutti i nostri lettori Buon Natale e Felice Anno Nuovo Ringraziandovi per averci seguito con affetto e interesse, vi diamo appuntamento al 7 di gennaio. Fino ad allora, tenete d’occhio la pagina Facebook di Associazione […]

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Punto di colore – Ma oggi è il 6 o il 9?

Punto di colore – Ma oggi è il 6 o il 9?

Si dice che da vicino nessuno è normale. E che da vicino nessuno è uguale all’altro… Anche se per noi esseri umani non è sempre facile distinguere le persone appartenenti a etnie diverse dalla nostra, i gemelli monozigoti, oppure riconoscere certe lettere dell’alfabeto latino e dei numeri arabi, la cosa in sé non è impossibile. Distinguere un fiocco di neve dall’altro, invece, sembra […]

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ApPunto – Basta una B per parlare di DSA

ApPunto – Basta una B per parlare di DSA

[youtube v=”HKTXWQBDk1Q”] Scorrazzando per la Grande Rete, abbiamo notato con piacere che fioriscono delle belle iniziative in merito ai Disturbi Specifici d’Apprendimento. Per esempio, la fiaba-cartone animato nel video qui sopra, che ha lo scopo di parlare di dislessia ai bambini e nelle scuole. A Sabrina Fusco, Andrea Fusco e Antonella Pulvirenti un: Bravi, Bene, […]

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Punto e accapo – DSA: La via del successo

Punto e accapo – DSA: La via del successo

Il 9 e il 10 novembre ho partecipato al corso di aggiornamento  “I Disturbi Specifici di Apprendimento: lo screening neuropsicologico, il trattamento sublessicale e la rieducazione specialistica”, rivolto a psicologi, insegnanti, logopedisti, neuropsichiatri infantili e altri operatori del settore. Il relatore era il professor Giacomo Stella, uno dei massimi esperti di DSA in Italia. A Bari il sole […]

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Punto e accapo – Disturbi Specifici d’Apprendimento: l’importanza di una zona cuscinetto

Punto e accapo – Disturbi Specifici d’Apprendimento: l’importanza di una zona cuscinetto

L’insegnante vede un allievo in difficoltà e informa la famiglia: “È molto lento nella lettura”. “Non riesce a star dietro al dettato”. ”Non riesce a incolonnare in modo corretto le operazioni”. “Non comprende il testo letto”. “Non sta mai fermo”. “Inverte le lettere nella lettura e scrittura”. “Non riesce a scrivere nelle righe del quaderno”. […]